没家长期望自己孩子的天赋和创造力被显露，都期望探寻孩子的各种优势，发展孩子的专长，给孩子获取更好的可能性。可是孩子的特长和创造力究竟是什么，怎么及时发现和培育研发？一起想到下面的文章吧！以下是每个孩子都可以不具备的基本能力的展现出，家长们再行比对，来想到孩子具备哪些方面的创造力和特长。　　（1）他在背诗和有韵律的句子时很出众。

　　（2）他很留意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并作出反应。　　（3）他经常问诸如“时间从什么时候开始”“为什么小行星会撞到到地球”这样的问题。　　（4）凡是他走到一遍的地方，他很少迷路。　　（5）他走路的姿势很协商，随着音乐所做到的动作很典雅。

　　（6）他唱歌时音阶很定。　　（7）他常常不会回答“下雨、雷电和大雨”是怎么回事。　　（8）你如果用词用错了，他不会给你缺失。　　（9）他很早已不会系鞋带，很早已不会骑车。

　　（10）他尤其讨厌扮演着什么角色或编剧情。　　（11）外出旅行时，他能忘记沿途标记，说道：我们曾到过这里。　　（12）他讨厌听得各种乐器，并能分辨它们再次发生的声音。　　（13）他所画地图画得很好，路线确切。

　　（14）他擅于仿效各种身体动作及面部表情。　　（15）他擅于把各种杂乱的东西按规律分类。　　（16）他擅于把动作和情感联系一起，譬如他说道：“我们做到这件事兴高采烈。”　　（17）他能精彩地讲故事。

　　（18）他对有所不同的声音公开发表评论。　　（19）他经常说道某某像某某。　　（20）对别人能已完成与无法已完成的事他能做出精确的评价。　　（1）、（8）、（17）代表有语言天赋。

　　具备这种才能的孩子，很早以前就是个兴致勃勃的聊天者，他能用自己加工过的词句来传达，很更容易学说一些新词汇或宽句子，很早已不会讲故事。　　具备语言才能的孩子，父母应当经常请求他叙述一些对象，一件事、一个自然现象等等，并常常给他获取这方面的书籍。　　（6）、（12）、（18）展现出的是音乐才能。　　这类孩子在较小的时候（2—3岁）就特别注意聆听有规律的声音，只要有音乐经常出现，他就不会瞪大眼睛专心地倾听，这时他所展现出出来的专心程度，连七八岁的孩子都比不上。

　　这指出他在音乐方面创造力相当大。　　（3）、（7）、（15）代表在数学、逻辑方面有天赋。　　他青睐下象棋和国际象棋，能迅速明白一些等量关系。

如果给他一些几乎恐慌的玩具，他不会分门别类地把它们归类。这种孩子，或许他上学后的数学成绩并不理想（这有可能由于他对描写的课程语言方式不适应环境，或者注意力过于更容易集中引发），但他在这方面的创造力是不该猜测的。　　（4）、（11）、（13）是空间方面的才能。

　　他有非常丰富的想象力，他对绘画、机械装配有浓厚兴趣。　　应当多带上他去长途跋涉，并自小让他做到所画地图的游戏。

　　（5）、（9）、（14）展现出的是身体动觉才能。　　运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。　　（10）、（16）、（20）是自我认识的才能。

　　（2）、（10）、（19）是了解他人的才能。　　这类孩子对自我和别人都经常不由自主地做出辨别和反省，具备与人恋情、交流、的组织方面的创造力。

　　在现实生活中，每个孩子的创造力展现出都有所不同，有的早于一些，有的晚一些，有的强劲一些，有的很弱一些，这并不解释谁优谁劣。　　有的孩子可以同时展现出出有多项创造力，甚至全部；有的有可能只有一项或二项。这也不代表谁优谁劣，关键在于他以后如何均衡地去发展。

　　每一个生命都具备灵性和与生俱来的禀赋，关键在于怎样去训练和研发。　　同时，也不存在另一个事实，一些在某些方面显著展现出出有创造力的孩子后来几乎失去了这方面的能力；而另一些展现出不过于不具备某项创造力的人却在这方面获得相当大的发展。可见后天的教育和自律自学是何等反感地影响着一个孩子的发展。　　为更佳地充分发挥孩子的特长和创造力，建议父母们这样做到：　　（1）随时得失仔细观察你的孩子，理解他的创造力和特点。

　　（2）对于孩子展现出出有有创造力的方面，即使你不期望他自由选择这方面作为发展方向，也不要几乎去容许它，最少他可以享有这方面的嗜好。　　（3）不坚称每种创造力的价值，尤其是不要用经济价值做到判断。　　（4）对他继续展现出出有的不擅长于的方面，也几乎可以加以培育。

　　（5）对于孩子在语言方面逻辑数学方面和对已对人的了解方面的能力，应当作为基本能力加以研发、培育。　　（6）一旦找到孩子在某方面的创造力，应当为孩子设计一份有所不同阶段的计划，并实行下去，这是要求孩子的创造力否能获得发展的关键。　　虽然以上观察法可以协助父母们更佳地理解自己孩子的特长和创造力，但是观察法很更容易具有主观性，更容易经常出现偏差，华智汇博运用的电脑检测技术使用世界 著名的电脑仪器展开手脑交叉核对分析和项目管理，得出孩子八大智能的优势与严重不足，几乎回避主观因素，做更加科学，更加精确。

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